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    正規(guī)的早教中心都會(huì)要求父母雙方親自陪同寶寶上課，而不提倡寶爺寶奶等血緣關(guān)系稍遠(yuǎn)的看護(hù)人陪同。孩子是父母兩個(gè)人的作品，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，父母應(yīng)當(dāng)也必須承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任來。

    小區(qū)里經(jīng)?？梢钥吹揭话涯昙o(jì)的爺爺奶奶帶著孫子孫女活動(dòng)，而父母整日卻不知所蹤。孩子的成長(zhǎng)中缺失了父母的關(guān)愛，即使祖輩用雙倍的愛疼回來也不見得是件好事。父親與母親一定要承擔(dān)起各自的責(zé)任，如果家庭只是單方參與，那對(duì)于孩子的性格成長(zhǎng)也不利。

    早教中心的顧問說得沒錯(cuò)：“孩子的問題永遠(yuǎn)都是父母的問題?！痹诎l(fā)現(xiàn)孩子有這樣那樣讓你心急上火煩躁不安的問題時(shí)，真的要先冷靜下來想想自己到底有沒有做好該做的事情。

    不過也有很多人，用自己的行動(dòng)支持孩子的成長(zhǎng)，大概分為幾個(gè)派別：

    順其自然派：和孩子一起學(xué)，不錯(cuò)

    今年67歲的黃阿姨負(fù)責(zé)每次陪小外孫上早教課。問起“早教課家長(zhǎng)要不要學(xué)習(xí)”的問題，黃阿姨說“自己沒這么認(rèn)真地想過?！薄芭畠号龉ぷ鞫己苊?，平時(shí)都是我負(fù)責(zé)照顧外孫的。

    總呆在家里也沒意思，跟外孫一起在早教班上課挺好玩的，雖然老師講的英語我一個(gè)字也聽不懂，一些深?yuàn)W的早教理論也沒十分理解，反正就跟孩子們混著唄，挺開心！”

    教大人為主派：長(zhǎng)點(diǎn)見識(shí)就行，要求不多

    “那么小的孩子，在早教班能學(xué)到多少啊？我看，早教就是教大人的?！蹦硞€(gè)媽媽說：“小孩子就知道玩，哪里能真正在早教里學(xué)到多少東西?。课医o兒子報(bào)班，為的是讓他能從小有一個(gè)外界的社交環(huán)境，免得以后見了人太認(rèn)生，難以適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。

    專家：家長(zhǎng)應(yīng)成為早教中的主導(dǎo)

    那么，早教究竟是教孩子還是教家長(zhǎng)呢？哈佛大學(xué)心理學(xué)博士認(rèn)為：“早期教育，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)很重要?！?/p>

    研究表明，人類大腦的發(fā)育80％以上是在三歲前完成的。“教育應(yīng)該在胎兒期就開始，越早越有效?！爆F(xiàn)在大部分家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了早期教育的重要，但對(duì)于如何科學(xué)地進(jìn)行早教還知之不足。

    專家表示：“三歲前，孩子的教育多半是在家庭中進(jìn)行的，早教班的教學(xué)時(shí)間再長(zhǎng)也是有限的，必須和科學(xué)的家庭教育結(jié)合起來，才能發(fā)揮更大的功效?！薄昂芏嗉议L(zhǎng)認(rèn)為花錢報(bào)了早教班，孩子就可以‘與眾不同’了，讓孩子的隔輩親人或保姆來完成‘陪讀’的角色，其實(shí)是有點(diǎn)舍本逐末了?！?/p>

    科學(xué)早教提倡親子共同參與

    由于孩子的父母工作繁忙，有調(diào)查發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在有70%以上的早教班孩子是由爺爺奶奶、外公外婆或是保姆跟來上早教課程的。專家認(rèn)為這種現(xiàn)狀并不理想?！案改钙綍r(shí)工作很忙，但孩子又需要很好的心理關(guān)懷，因此，抽出時(shí)間和孩子進(jìn)行有效溝通是比較現(xiàn)實(shí)的選擇?！笔裁唇小坝行贤ā?？專家表示：家長(zhǎng)只是和孩子在家里各做各的事就不叫做和孩子相處的“有效時(shí)間”，因?yàn)槭聦?shí)上他們之間并沒有進(jìn)行溝通。真正的溝通需要家長(zhǎng)和孩子在一起共同完成一個(gè)目標(biāo)、共同關(guān)注一個(gè)感興趣的話題并從中進(jìn)行互動(dòng)和交流。

    早教主要培養(yǎng)孩子潛能

    早期教育主要是培養(yǎng)孩子的潛能，通過言語、音樂、運(yùn)動(dòng)、游戲、圖畫和社會(huì)交往的環(huán)境等使孩子的大腦神經(jīng)突觸得到良好的刺激，從而建立更多的神經(jīng)連接，為未來的學(xué)習(xí)、記憶、思考能力的提高打下良好的基礎(chǔ)。

    從這個(gè)意義上說，早教不是教知識(shí)，而是培養(yǎng)潛能。人類的神經(jīng)突觸連接越多就越聰明，而如果在三歲后大腦的生長(zhǎng)沒那么快的時(shí)候再來學(xué)習(xí)就事倍功半了。

    在早教學(xué)習(xí)中不必要求孩子一定要記住什么，更為關(guān)鍵的是父母的參與，這可以讓孩子以一種更加愉快的心情得到更多的潛能開發(fā)。

    此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該明確：教育無論何時(shí)都是作為父母的必修課，可以不給孩子提供十分充裕的物質(zhì)條件，但一定要用愛心和適當(dāng)?shù)木ε惆楹⒆映砷L(zhǎng)。