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　　一、寶寶發(fā)燒處理

　　高熱時(shí)服退熱藥只獲得暫時(shí)退熱效果，最常用的退熱劑為對(duì)乙酰氨基酚和布洛芬。中藥退熱、點(diǎn)滴退熱的作用有限。若病毒感染，高熱一般持續(xù)3-5天；若較嚴(yán)重的細(xì)菌感染需服抗生素。對(duì)待發(fā)熱，在服退熱藥的基礎(chǔ)上，多給孩子飲水、奶等液體，鼓勵(lì)進(jìn)食和排便，等待自行退熱，身體康復(fù)。

　　二、培養(yǎng)進(jìn)餐習(xí)慣

　　為使嬰幼兒能養(yǎng)成順利進(jìn)餐習(xí)慣，建議家長(zhǎng)注意幾點(diǎn)：

　　a、將輔食時(shí)間調(diào)整到大人進(jìn)餐期間或進(jìn)餐后。大人進(jìn)餐對(duì)孩子有行為引導(dǎo)作用；

　　b、喂輔食時(shí)，大人嘴里同時(shí)嚼食物，哪怕僅是口香糖。咀嚼的動(dòng)作同樣誘導(dǎo)孩子順利進(jìn)食；

　　c、每次喂飯控制于30分鐘之內(nèi)，沒(méi)有吃完也要結(jié)束，避免產(chǎn)生厭惡情緒。

　　三、寶寶多大可以喝鮮牛奶

　　鮮牛奶的推薦引用時(shí)間——在發(fā)達(dá)國(guó)家：12個(gè)月以上。在中國(guó)：因鮮奶的質(zhì)量問(wèn)題，推薦在2周歲以上再喝鮮奶。

　　四、安撫奶嘴

　　安撫奶嘴會(huì)影響牙齒和嘴形發(fā)育嗎？這是經(jīng)常被問(wèn)及的問(wèn)題。吸吮是嬰幼兒先天性反射，出生即會(huì)，但吃手和吸安撫奶嘴是嬰幼兒自我安慰的表現(xiàn)，很難輕易阻止和戒斷。

　　為此，對(duì)于頻繁吃手的嬰兒，應(yīng)鼓勵(lì)吸吮安撫奶嘴。安撫奶嘴的外部的圓片可有效拮抗頻繁吸吮可能造成的牙齒和嘴形的異常

　　五、維生素、ＤHA要額外補(bǔ)充嗎？

　　營(yíng)養(yǎng)對(duì)嬰幼兒來(lái)說(shuō)非常重要，但不是說(shuō)營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑對(duì)嬰幼兒很重要。母乳\配方粉；嬰兒輔食（如嬰兒營(yíng)養(yǎng)米粉）都含豐富的營(yíng)養(yǎng)素。除純母乳喂養(yǎng)需額外補(bǔ)維生素D以外，沒(méi)有什么需額外補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素。DHA發(fā)現(xiàn)于母乳，言外之意，母乳中所含DHA足夠嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育所用。多補(bǔ)會(huì)給嬰幼兒增加代謝負(fù)擔(dān)。

　　六、輔食添加時(shí)間

　　輔食添加注意事項(xiàng)：1、添加起始時(shí)間為生后4-6個(gè)月，起始時(shí)間與喂養(yǎng)方式?jīng)]有明顯相關(guān)性，與孩子的生長(zhǎng)過(guò)程，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有關(guān)。如果孩子近期出現(xiàn)體重生長(zhǎng)偏緩，同時(shí)對(duì)大人進(jìn)食出現(xiàn)興趣，即可考慮添加輔食。生后滿(mǎn)4-6個(gè)月為輔食嘗試階段。家長(zhǎng)不要添加過(guò)急，以免出現(xiàn)胃腸不適或過(guò)敏問(wèn)題。

　　七、預(yù)防便秘

　　對(duì)大便干結(jié)、排便費(fèi)力的情況稱(chēng)為便秘。便秘與腸道狀況功能狀況有關(guān)。腸道內(nèi)的細(xì)菌，主要是雙歧桿菌、乳酸桿菌，可敗解食物中的纖維素，產(chǎn)生短鏈脂肪酸，同時(shí)產(chǎn)生很多水分，從而導(dǎo)致大便變軟。大便中所含水分，與喝水量關(guān)系不大。保證腸道菌群正常和足夠纖維素?cái)z入，才是預(yù)防便秘的關(guān)鍵。

　　八、補(bǔ)鈣

　　只要孩子飲食正常，母乳或者配方奶的攝入量都正常，就不需要加鈣。有很多醫(yī)生毫無(wú)根據(jù)地讓家長(zhǎng)給孩子補(bǔ)鈣，是非常不負(fù)責(zé)任的。

　　九、喂水問(wèn)題

　　家長(zhǎng)常問(wèn)及給嬰兒喂水問(wèn)題。每天應(yīng)給嬰兒喝多少水？喝什么水？何時(shí)喝水？等等。嬰兒接受的母乳、配方粉，都是液體食物，其中80-85%都是水分。

　　只要吃奶正常，就不會(huì)缺水。排便間隔超過(guò)一天；嘴唇稍干，都不能說(shuō)明體內(nèi)缺水。只要嬰兒排尿是無(wú)色或微黃，就說(shuō)明體內(nèi)水分充足，不需額外補(bǔ)水。

　　十、３歲內(nèi)行為引導(dǎo)比語(yǔ)言教育好

　　對(duì)3歲以?xún)?nèi)嬰幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育很難獲得預(yù)期效果，而行為引導(dǎo)卻容易奏效。當(dāng)孩子做出大人認(rèn)為錯(cuò)誤舉動(dòng)時(shí)，不要在說(shuō)教中迅速制止，應(yīng)將孩子注意力引到其它事情上。否則會(huì)強(qiáng)化這次舉動(dòng)。要做到“強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)"。