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    1.生活基本自理

    據(jù)英國(guó)曼徹斯特大學(xué)對(duì)若干名幼兒園兒童家長(zhǎng)關(guān)于“孩子剛?cè)雸@時(shí)家長(zhǎng)最擔(dān)憂的事情”調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有56%的家長(zhǎng)最擔(dān)心孩子在幼兒園生活不能自理。

    衡陽(yáng)天成專業(yè)月嫂相信很多家長(zhǎng)深有感觸，自從送孩子上幼兒園，家長(zhǎng)最擔(dān)心孩子生活自理方面的問(wèn)題，具體有以下幾個(gè)方面：

    (1)獨(dú)立吃飯

    很多孩子在家都是家長(zhǎng)喂飯，不會(huì)自己一個(gè)人，因此剛?cè)ビ變簣@的那段時(shí)間，回家會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)吃飽，這很有可能是孩子自己不會(huì)獨(dú)立吃飯導(dǎo)致的。

    其實(shí)，在孩子一歲半左右，TA的肢體發(fā)育水平就足以讓TA學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯了，包括手指的精細(xì)動(dòng)作，雖然還無(wú)法靈活地使用筷子，但是在使用勺子和兒童筷子方面沒(méi)有什么問(wèn)題。

    (2)獨(dú)立上廁所

    幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立上廁所的習(xí)慣是非常重要，家長(zhǎng)必須要讓孩子明白其中的重要性，告訴TA不及時(shí)上廁所有哪些危害。

    其次就是當(dāng)孩子上廁所的時(shí)候，家長(zhǎng)可以讓孩子學(xué)會(huì)自己去，適當(dāng)?shù)脑谂赃吔o孩子進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)還要讓孩子養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

    (3)獨(dú)立穿脫衣服

    在幼兒園，一般會(huì)安排午睡。但午睡前后，需要孩子自己獨(dú)立完成穿脫衣服，而2歲的孩子四肢發(fā)展還尚無(wú)協(xié)調(diào)，而讓孩子學(xué)會(huì)練習(xí)穿脫衣服這種綜合性的動(dòng)作，能夠孩子神經(jīng)的敏感性得到很好的鍛煉，確保大腦對(duì)于肢體支配的靈活性。

    2.進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)

    根據(jù)國(guó)外的一項(xiàng)研究顯示，兒童每天進(jìn)行7分鐘劇烈的體育運(yùn)動(dòng)就能保持健康。一般來(lái)說(shuō)，2歲的孩子主要是進(jìn)行室內(nèi)游戲，室外游戲可以作為輔助，家長(zhǎng)不需要過(guò)于復(fù)雜的設(shè)計(jì)，只需利用孩子的玩具，就能讓孩子進(jìn)行體育鍛煉。

    球類運(yùn)動(dòng)就是非常好的選擇，如果你家有軟皮球或者小高爾夫球，可以和寶寶玩拍球或者踢球游戲，并且設(shè)計(jì)短距離的奔跑，能夠鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和肢體動(dòng)作的靈活性。

    3.學(xué)會(huì)控制自己的情緒

    寶寶2歲之后，會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)“自我意識(shí)”，主要表現(xiàn)為開(kāi)始有“你”“我”的概念，凡事經(jīng)常以自我為中心，很多事情稍有不順就會(huì)出現(xiàn)“無(wú)理取鬧”的情況。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該讓孩子自己學(xué)會(huì)了解情緒、控制情緒。

    同時(shí)，家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)控制好自己的情緒，遇到事情不急不躁，給孩子樹(shù)立好榜樣。如果家長(zhǎng)脾氣暴躁，孩子脾氣也不會(huì)很好。而遺傳只是一小部分，起決定性作用的還是家長(zhǎng)平時(shí)的行為。

    在這個(gè)階段，家長(zhǎng)可以用繪本給孩子講關(guān)于情緒管理的小故事，并讓孩子正確掌握管理情緒的方法，言傳加上身教，才是教育孩子更好的方法。